ALFABETIZAÇÃO E LINGUÍSTICA

Graciella Valesi Priori / 4º semestre – Pedagogia Max Planck  (Agosto/ 2011)

Ensinar o aluno para a Vida

O mecanismo de alfabetização deve ser claro, de linguagem comum, ensinando-se sim a norma culta, porém respeitando sempre as diferenças regionais, culturais e históricos de cada aluno. Deve ser acolhedor, de maneira a possibilitar ao aluno opção de expor suas ideias e opiniões, mas sempre acompanhando-o e auxiliando-o porque nós professores, trabalhamos com indivíduos em formação física e intelectualmente, que possuem direitos e deveres.

O letramento inicia-se a partir de quando ele interaje com seus amigos e professora  com simples garatujas que pra ele, tem todo um sentido.

O papel do professor passa a ser importantíssimo desta fase em diante, pois surge daí o alicerce para a alfabetização. E para tal, é necessário que o sistema educacional seja bem ministrado, para que o conhecimento não seja “simplesmente despejado” no aluno e sim, bem explicado, bem entendido.

Porém, no Brasil, estabeleceu-se um paradigma. O grande problema da educação brasileira é que o estudante estuda para a prova. Ele não estuda para aprender, estuda para tirar nota. No Brasil, as pessoas conseguem tirar boas notas sem aprender, e isso geralmente vem dos professores, que desde quando a criança se alfabetiza, quer que a mesma “decore a lição” para ir bem na prova, e que passado a avaliação, já esqueceu-se de tudo.

Infelizmente, esse problema é cultural. Precisamos mudar essa situação. Para ser um bom aluno, um bom cidadão, é preciso que ele conheça sua própria língua, os tipos de linguagens e suas variações, entre outros, porém entendendo realmente. Só então, pode-se dizer que ocorreu a aprendizagem.

Nesse caminho para a aprendizagem, o professor é o responsável junto com a família a oferecer suporte para o educando chegar ao conhecimento, pois os dois (família e escola) devem remar para o mesmo lado. Estimular e incentivar a leitura desde cedo, essa é a tarefa dos pais.

No mundo em que vivemos atualmente, que tem cada vez mais gente e cada vez menos necessidade de mão-de-obra, o indivíduo que fará a diferença, será aquele que tiver o tipo mais raro de mão-de-obra no mercado: a inteligência.  

SOBRE UMA AULA DE SOCIOLOGIA - 2 semestre de Pedagogia

Nas aulas de Sociologia com a professora Fabíola, estamos estudando sobre “Bases de Sustentação da Sociedade”. Por Milena Cavalaro

  Um dos temas é Isolamento Social, são grupos ou indivíduos que são banidos do convívio social.

  O Bullying é um exemplo de Isolamento Social.

  O Bullying é uma palavra inglesa, que traduzida significa amedrontar. Refere-se a todas as formas de atitude agressivas, intencionais e repetitivas. O termo usado é novo, mas o problema já existe há um bom tempo.

  O Bullying atinge àqueles que têm características que os distinguem dos outros. Isolados tornam-se alvo fácil para agressores.

  Tipos de Bullying:

*Verbal: Salientar características particulares da vítima através de apelidos, sarcasmo e gozação.

*Físico: Qualquer tipo de violência física- empurrões , pontapés, beliscões, tapas ou chutes.

*Emocional: Isolar a vítima, ameaçar, ignorar, chantagear ou ridicularizar.

*Racista: Insultos que remetam à cor da pele, diferenças culturais, religiosas ou étnicas.

*Cyberbullying: Agressões via internet. É hoje um dos tipos de bullying mais freqüentes no ambiente escolar. Os agressores hostilizam os colegas pela facilidade de tornar públicos imagem e comentários depreciativos nas redes sociais e ainda mantêm o anonimato.

  Diversos especialistas no assunto aconselham que pais devem procurar elevar a autoestima dos seus filhos, ressaltando suas qualidades. Não incentivá-los a revidar ataques que sofrem.

  Esse foi um de vários temas que discutimos em sala de aula.

A CONSCIÊNCIA DO ALFABETIZADOR

Acredito que a maioria dos pais, como aconteceu comigo, não conhecem o que são métodos de alfabetização, a escolha da escola fica a cargo de valores e praticidades no transporte, e querem seus filhos alfabetizados.

O que é alfabetizar?

Mediante a tantas escolas implantadas em cada cidade do nosso País, nos deparamos com um grande número de semi-analfabetos. Será que é por causa dos métodos escolhidos?

É de fundamental importância que a escola, ao escolher o método, que será o caminho para a alfabetização, seja analítica, global ou tradicional, para que de fato se desenvolva e concretize a aprendizagem, dê apoio em todos os segmentos envolvidos nesse processo, passando por todas as etapas da alfabetização, respeitando as variações lingüísticas, a diversidade cultural e refletindo, juntamente com os educandos a respeito da norma culta.

Para chegar a essa análise crítica, é necessário que a criança obtenha o conhecimento da língua, seu sistema, que seja conhecedora do código da escrita e principalmente, no que se diz respeito ao letramento, que seja ensinado de maneira lúdica, intensa, observando e aprendendo as diferentes formas de linguagem, ampliando o conhecimento oral, buscando a leitura do mundo em que vive.

Essa leitura precisa, para ser feita, que o sujeito aprenda a analisar, refletir, comparar, mas, será que as crianças de hoje estão aptas para esse processo? O letramento está sendo satisfatório? Será que o professor está preparado para, de fato, ser o mediador?

Fala-se tanto em criar cidadãos, integrante da sociedade, mas, o que essa sociedade espera dos futuros sujeitos, nossas crianças, com a atual sistema de ensino?

As crianças são aprovadas mesmo não sendo conhecedoras da linguagem. Muitas conhecem apenas os símbolos, não conseguem fazer relação do mundo com a leitura quando aprendem a ler as frases e isso ainda com ajuda de alguém. Não têm autonomia para seguir o caminho da leitura e escrita.

A leitura ajuda na formação moral do indivíduo, os princípios, os limites, os valores, as aptidões e potencialidades, faz com que o indivíduo busque um ideal, além de elevar sua estima, promovendo o resgate da cidadania e a inclusão social. Ajuda na formação de uma sociedade consciente de seus direitos e deveres, tendo um olhar crítico, uma visão de mundo e de si mesmo, podendo atribuir novos significados a acontecimentos.

Eu acredito que o professor deva ser conscientizado da importância do seu papel e da importância da formação da criança para a sociedade antes de assumir uma sala de aula.

Faz-se necessário embasamentos teóricos, escolha correta do método, conhecimento do contexto histórico social dos educandos, porque alfabetizar não se resume em decifrar os códigos na hora de ler, mas na capacidade de interpretar, compreender e criticar.

Posso afirmar que historicamente, o indivíduo que sabe ler e escrever, para de acreditar em senso comum e busca, cientificamente, os fatos históricos do ser humano, como se formou a sociedade e porque essa atual sociedade é o que é, e como transformá-la, se tornando capaz de interagir com o mundo e com a realidade que o cerca.

“ Através da leitura todos se tornam iguais, com as mesmas oportunidade. A leitura, além de tornar o homem mais livre, possibilita que ele vá a muitos lugares que sem a leitura jamais iria” (HOFFMANN,2009).

Joseita Maria Teixeira - 4 termo de Pedagogia

AULA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - ESSENCIAL PARA MUDAR A EDUCAÇÃO

Aula de História da Educação Prof.ª  Ester.

Aula dada: 09/08/2011

Escola Transformadora

O Pedagogo, a Escola e o Aluno buscam sempre a transformação, mas o que vemos atualmente é que a escola não tem sido para muitos jovens um lugar onde depositam sonhos, encontram esperança e a receita para TRANSFOMAR o futuro.

De acordo com as ideias de Paulo Freire para essa relação ter resultado o sistema de ensino deve ser inserido para os alunos de uma forma diferente. Como?  Formando alunos críticos e conscientes dos seus atos e não apenas um cidadão predestinado a ser mais “um” na sociedade.

Comente o que você acha da educação no Brasil, as causas e soluções.